运用互联网技术和信息化手段创新开展党组织建设研究

　　运用互联网技术和信息化手段创新开展党组织建设研究

　　 摘要：当前，网络信息技术在不断发展，人们的学习，工作和生活受到很大影响。党的建设始终是工作的核心。在“互联网+”的影响下，基层党的建设内容和形式发生了巨大变化，基层党的建设工作不断面临新的机遇和挑战，基层党的建设工作不断。如何把握“互联网”下的发展方向，实现工作创新，已成为基层党组织的关注课题。通过“互联网+”技术的应用，基层党建创新成为科学党建设的主要任务和必然要求。

　　       关键词：互联网技术；信息化；基层党建

　　       1运用互联网技术和信息化手段开展党建工作的紧迫性和必要性

　　       信息化是指社会发展过程，该过程是借助源自计算机的智能工具来创造新生产力并利用这一新生产力来组织各种资源的。智能工具创造的新生产力也称为信息生产力，智能生产工具与传统生产工具之间存在很大差异。这是因为过去的生产工具是孤立和分散的，与其他生产工具没有任何联系；与整体的智能生产工具相比，每个部分彼此之间密切相关且密不可分，是一个系统，组织，有规律的信息网络系统，分支机构众多。这种智能的生产工具不仅影响人们的生活方式，而且影响人们的工作方式，使人们的生活各个方面发生变化。

　　       2传统党建与党建信息化的关系及比较优势

　　       2.1传统党建与党建信息化的关系

　　       传统的党建和党建信息化是党建工作在不同阶段的体现。“同”主要体现在内容和目的两个方面：内容是根据党的建设的总体布局进行政治建设、思想建设、组织建设、作风建设和学科建设。目的是增强党的政治领导，意识形态领导，群众组织和社会吸引力。“差异”主要表现为传统党建活动几乎都是真人参与和现场直播，而党建信息化则利用网络发布信息，开拓宣传、交流、学习、服务等党建位置，将党务管理和日常工作转移到在线实施中，并以数字方式提高工作效率

　　       2.2传统党建比较优势的主要体现

　　       ①鲜明的政治性。政治建设是党的根本建设。长期以来，党一直通过党代会，组织生活，主题学习和教育，政治文化建设以及其他党的活动和制度规范，增强党的政治属性，增强党员的政治意识。

　　       ②在深度上有质量特征。与人民保持密切联系和为人民服务是党的优良传统。多年来形成的群众工作方法和经验，例如访问，研究，讨论，组织和动员，确保党的群众路线始终与人民最直接和现实的利益紧密相连，并在党的一切活动中进行治理。

　　       ③组织性高。科学严格的组织制度和强大的组织动员能力是该党的政治优势。通过在各种政治，经济，社会和群众组织中建立党组织，党员和群众有效地融入了统一的意志和行动，使党的工作和力量得到了覆盖。所有方面。

　　       ④严格纪律。严格管理党是我们党的最大特色。党始终高度重视自身的建设和管理，建立了三门一会，民主评价党员，定期分析党员的党性精神，心连心对话等制度，并进行指导。要求党员在促进发展，深化改革，服务于群众等方面发挥领导作用。

　　       2.3党建信息化比较优势的主要体现

　　       ①便捷的管理服务。利用信息技术，加强对党员的动态管理，实现党费网上支付，组织关系转移等，大大节省了人工和时间成本。智能党建系统通过收集党组织和党员的基本信息和动态数据，进行分类处理和分析，有助于党组织的智能科学决策管理。

　　       ②实时工作监督。各级党组织积极利用党的建设网站，微信公众号和党的建设微博，及时发布重要决策和重要信息，进行在线评估，确保对党员的知情权，参与权和监督权。，有效地扩大了党内外的监督渠道。

　　       ③党员的教育是多种多样的。利用信息技术，建立在线党校，支部微信团体，党员论坛，网络支部会议等，开辟了党员教育的新领域；同时，图像，文字，音频和视频等多种元素的视觉呈现，极大地丰富了党员教育的内容和形式。

　　       3新形势下运用互联网技术和信息化手段开展党建工作面临的问题

　　       近年来，尽管“互联网+党的建设”新模式进行了富有成果的探索并取得了重要的经验，但我们也必须认识到，党中央对“互联网+党的建设”提出了一些新的要求。

　　新形势下的“建筑”。当前，各级党组织在利用互联网技术和信息技术开展党的建设工作中仍然存在一些突出问题，包括：“互联网+党的建设”的重要作用被提升；整合各级“互联网+党建”平台资源；“互联网+党的建设”法律不健全，制度不完善；以及“互联网+党建”的专业服务提供商缺乏“互联网+党的建设”的激励和约束机制。

　　       4主要做法

　　       4.1建立线上“微”支部，线上线下紧密融合开展支部各项工作

　　       企业借助“互联网+党建”平台建立了“网上支部”。各级党组织和机关内的所有党员都位于网格中，上级党组织可以清楚地了解每个基层党组织的分布，运作和作用，从而实现联系在顶部和底部之间。例如，某企业成立了“微党支部”小组。通过打钉软件中的“叮”功能，可以在一分钟内通过手机将各种通知和学习内容全面通知数百名党员和警察。

　　       4.2创新党建形式内容，运用信息技术推动党建工作开展

　　       建立“微学堂”，拓宽党建学习宣传平台。企业坚持“微学校，小平台，大教育”的思想，坚持利用互联网+搭建移动式党建学习平台，开展“党建日常学习”等活动，推动“微学堂”，传播党建知识，政治理论，领导讲话等学习内容。发行“微型故事”以反映党建内容的新鲜活动。例如，从基层警察的工作和生活中拍摄“微型电影”和发表“微型故事”，生动地展现了新时代警察的精神，他们忠于党，勇于承担责任。责任心和愿意贡献。在学习的同时进行“微观检查”以实现实时检查。

　　       4.3精准发力，建立督导考核“大数据”

　　       利用大数据分析和人工智能对平台的党建数据进行分析，通过可视化图表，对月度，季度和年度学习教育的实时了解以及企业的工作动态，展示党组织的人员结构和工作动态。全面开展党支部和党员的党建工作，从不同维度分析党的政治生活质量，对教育管理进行分类，加强党支部和整个工作，为严格党的执政提供数据支持，使各项工作有据可查，有可追溯性，迫使基层单位严格遵守程序，规范运作，杜绝过去一些党组织的活动仅仅是虚假文件的现象，提供参考为党的思想组织建设。

　　       4.4搭建平台，架起党员群众“连心桥”

　　       打破传统的互联网平台互动与沟通瓶颈，让矿党委与基层党支部之间，基层党支部与普通党员之间，普通党员之间的通信实现零障碍。就像党员的观点模块一样，党员可以像朋友圈一样在社会热点问题和闪点上发表评论，集思广益，形成党内民主透明的积极能量舆论平台，有效地发挥党的作用。先锋队和党员的模范作用。即时通讯模块，党组织和党员可以发起单一聊天或群聊，每个人都可以发送文字、图片、语音、视频聊天，方便党组织与党员之间的沟通与合作。

　　       4.5分类管理，推行党员日常学习“个性化”

　　       让党员主动学习。根据不同类型党员的“个性化”需求，建立“私人定制”模块，并选择自己的学习内容。目前，我们已经上传了党的章程和细则，秘书长的系列讲话，中央委员会会议的精神，党的组织学习材料和各种使用技术，供广大党员学习。党组织还可以录制自己的视频并将其上传到平台上，为党员提供更多的学习资料，并支持评论、收藏、分享等互动功能。党员可以对内容发表个人看法。所有上传的内容都可以满足个性化需求：语音广播，夜间模式，字体设置，语言到文本等功能可满足党员的阅读偏好。

　　       5结语

　　       运用“互联网”思想，积极将党的建设提高到新的水平，是党的全面严治新时代的必然要求。在促进党的全面严格治理中，我们必须积极探索“互联网”的工作方式和创新工作方法，切实落实党的全面严格治理的一切工作。

　　运用互联网技术和信息化手段创新开展党组织建设研究

　　摘要：如今，互联网技术和信息化手段已成为新时代党员教育的重要载体。习近平总书记提出了建设“融媒体”的新要求，党员教育如何适应这一外在环境的变化，探索更为有效的教育方式，完善信息化党员教育机制；建立更为高效的党员教育信息平台，推进信息化与党建传统优势不断融合创新；建立党员教育网络成果评价体系，提升党员教育效果和质量；不断改革创新，增强党员教育的针对性和有效性，提高党员教育现代化水平，已经成为重要的研究课题。

　　       关键词：党员教育；互联网技术；信息化手段

　　       1运用互联网技术和信息化手段创新党员教育是新时代的必然要求

　　       1.1创新党员教育有效途径

　　       党的十九大提出，全党要善于运用互联网技术和信息化手段开展工作。以互联网技术和信息化手段为载体，充分发挥数据分析与资源整合的优势，能够更好地创新党员教育途径，能够为加强党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设和反腐败斗争提供有效渠道。

　　       1.2提高党建科学化水平

　　       党员教育应充分运用互联网技术和数据库管理系统，线上线下相结合，在党务管理、干部工作、人才培训、党建宣传、组织工作等方面实现静态管理和动态管理的统一。同时，党员教育还应主动与互联网相结合，继承党建传统优势，因时而谋、顺势而动，确保党员教育更具主动性、时效性和针对性，全面提高党建科学化水平和党员素质。

　　       1.3完善基层党组织建设

　　       互联网技术和信息化手段为党员教育、基层党务管理和监督工作搭建了更加及时有效的网络平台，是完善基层党组织建设的重要载体，能够不断提高党员教育智能化和规范化水平，实现线上互动与线下交流相结合。

　　       1.4有效解决党建信息化面临问题

　　       当前，党建信息化主要存在五个方面的问题。一是重视程度不高，运用网络信息技术开展工作的能力稍显欠缺。二是基础建设投入不足，管理制度不完善、机构不健全。三是日常管理不到位，内容更新、调整不及时，网页设计缺乏新意。四是党建信息化平台政治功能发挥不好，党员教育方式方法单一。五是管理人才匮乏，缺少既熟悉网络又精通党建工作的复合型人才。

　　       1.5构建党员教育新阵地

　　       网络信息不仅是思想文化的集散地，还是社会舆论的放大器。网络信息的广泛性、选择的自主性、交流的双向性，减少了灌输和说教，增强了党员教育的互动性。因此，我们应该创新网络教育方式，建设网络新媒体，丰富网络内容，发挥网络传播特点，研究网络教育规律，使其成为党员教育的新阵地。

　　       2党员教育的现状

　　       2.1党员教育机制不够完善

　　       网络的开放性、即时性、交互性和匿名性等特点，打破了传统教育时间和空间的局限性，彻底改变了你讲我听的传统灌输模式，为党员教育开拓了新的工作方式和渠道。因此，如何应对网络带来的机遇与挑战，提高建网、用网、管网能力；如何推动党员教育整体设计和系统规划；如何加强党员网络素养培养，引导党员增强网络安全意识等问题，亟须进行机制创新。

　　       2.2信息化服务和管理平台的建设相对滞后

　　       网络能够把一个思想或信息快捷、经济、直观、高效地传播开来，且能表现得淋漓尽致，网络是党员相互交流思想、沟通、参与的重要平台。据调查，目前党员教育专题网站管理相对薄弱。以我国高校为例，建有思想政治教育专题网站的仅有20%；思想政治信息管理系统共建与资源互享系统还没有完全形成，网络平台建设相对滞后，网络思政教育的实效性得不到很好的体现。

　　       2.3党建传统优势与信息技术还没有达到深度融合

　　       加强党的自身建设，开展党内集中教育是我党的优良传统；提高党员思想政治素质，增强党员工作能力，发挥党员先锋模范作用是开展党员教育、不断提高党建质量的主要目标和重要内容。

　　然而，在网络时代背景下，党建传统优势与信息技术的融合还没有达到一定的广度和深度，融合作用还需进一步提升。因此，必须加快建设一支既熟悉党建又精通网络的政治强、业务精、作风硬的高水平党务工作队伍。

　　       2.4网络教育内容陈旧，方式方法单一

　　       基于教育主体性和主导性关系，党员既是教育的客体，又是教育的主体。因此，要不断丰富和创新党员网络教育内容和形式，增强党员教育的互动性，引导、教育党员共同打造风清气正的网络环境。目前，网络教育内容陈旧，政策性的概念多，缺乏内容的创新性；单向式、宣讲式的教育方式，缺乏深层次的互动性；说教式、灌输式的党员教育方式，缺乏解决实际问题的针对性。

　　       2.5党员教育成果评价体系尚未建立

　　       互联网技术和信息化手段凭借开放、平等、共享、传播快等优势，成为党员教育的有效途径。因此，建立科学合理的教育成果评价体系就显得尤为必要了，但从当前党员教育的现状来看，还没有现成的评价体系和方法可以使用或借鉴。目前，亟待建立的评价体系主要包括四个方面的内容。一是党员教育工作模式和方法评价，二是党员教育评价体系的构建，三是党员教育成果的综合评价，四是党员教育网络内外部支撑措施评价等。

　　       3运用互联网技术和信息化手段创新党员教育路径

　　       3.1建立完善党员网络教育机制

　　       一是建立健全党建网络信息审核机制，实现党建网络互动平台的有效管理。二是建立完善网络评议机制，制订党员网络教育评价准则和方法。三是建立健全党建网络舆情评估预警机制，引导党员正确理解党建信息。

　　       3.2推进党建网络信息化建设

　　       一是从信息化条件下的党员教育目标出发，建构党员教育基本知识结构，优化党员教育平台内容和形式，最大程度实现党员教育的目标。二是坚持线上、线下相结合，研究信息化条件下党员教育的差异化和多样化需求，避免党员教育内容的单一性。三是重视网络信息化建设，拓展网络教育功能，确保信息化和党员教育同步跟进。

　　       3.3促进信息技术与党建传统优势深度融合

　　       一是创新党员教育培训功能，实现党员教育和知识更新功能最大化。二是建立信息数据库，有效解决流动党员的教育问题，为基层党建工作插上智慧的“翅膀”。三是创新党员教育方式、理念和载体。如通过微视频、PPT展示党建成果，传播党的理论知识和党员先进事迹，有效促进信息技术与党建传统优势深度融合，激发党员的学习热情，提升党员争当先进的积极性和主动性。

　　       3.4制订和完善网络内外部支撑措施

　　       党员教育应结合新时代党建工作的战略目标，制订和完善网络内外部支撑措施，提升党员教育信息化工作水平。内部支持措施包括网络教育机制创新、网络教育平台建设、网络教育成果评价。外部支持措施包括完善法律政策、建立全国党建网站战略联盟、建设网络新媒体矩阵等。完善和强化内外部系统有机运行，能够更好地服务党建工作信息化建设，同时还能够强化专业人才队伍建设，为提升党建网络信息化工作水平提供智力支持。

　　       3.5加强风险防控，保障党建信息安全

　　       一是依法管理，严格规范网络行为，制订党建信息分级管理办法，教育党员敢于同网上的错误言论作斗争，不制作、不发布、不传播违反党的纪律规定和国家法律法规的信息内容。二是落实责任，制订安全的应急方案，明确网络事件应急处理领导责任制，建立党建工作信息安全惩处机制。三是党员应自觉接受在线培训，自觉接受党组织的教育管理。

　　       结束语

　　       综上，本文通过分析运用互联网技术和信息化手段创新党员教育的必然性和紧迫性，结合党员教育现状，归纳总结了运用互联网技术和信息化手段创新党员教育的有效途径。

　　运用互联网技术和信息化手段创新开展党组织建设研究

　　摘要：被称为“第四媒体”的互联网以其信息的丰富性、传播的便捷性、覆盖的广阔性、扩张的强劲性、环境的开放性、身份的虚拟性获得人们特别是青年大学生的高度认可，对当代大学生的生活习惯、行为方式、思想观念带来了广泛而深远的影响。学生党员是高校学生思想道德建设的示范者和建设者，党组织活动是学生党员进行思想教育的主阵地。面对信息时代，如何充分利用互联网的优势，进一步创新基层党组织活动的形式，提高党组织活动的质量，增强思想政治教育的实效性，是高校党务工作者面临的新课题。本文结合上海工程技术大学学生党组织活动的现状，对利用互联网开展大学生党组织活动的必要性、可行性以及面临的挑战及对策等方面进行探讨。

　　 关键词：学生党建；网络；基层组织活动

　　 中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1812-2485（2012）12-04-003

　　 江泽民同志曾强调：“要重视和运用信息网络技术，使思想政治工作提高实效性，扩大受益面，增强影响力。”面对互联网带来的机遇与挑战，全国高等学校积极采取措施，充分利用互联网的优势，以校园网和教育科研网为平台，建立了一大批内容丰富、针对性强、适合大学生特点的德育网站。高校基层党建方式工作是学生政治思想工作的核心，面对90后的学生群体，党组织生活既要符合培养学生党员的要求，又要有符合学生乐意接受的方式开展，以达到党员教育管理的预期作用，利用互联网技术进行基层组织活动的开展应是一种深受学生欢迎，更具实效性的方式。

　　 1当前高校大学生基层党组织活动的现状分析

　　 当前高校学生党建的组织生活内容在学校党委的统一要求下，基本均能按时按质完成，其形式多以报告、讲座、交流、讨论来进行。在这种传统的组织生活方式中，学生能按部就班的进行党的理论以、党内重要文件、时势热点、重要讲话精神等内容的学习。各支部也能在统一时间和地点的组织活动中把上级有关精神及时准确地传达到每一位党员，

　　 是党组织活动严肃性的体现；是党员的组织纪律性、思想政治素提高的保障；是党员之间了解的加深、党员模范作用的发挥、支部凝聚力的增强、支部战斗力的形成的关键。当然，这种方式也存不足：

　　 1.1学生党员学习的自主性不强

　　 学生党员在基层支部的安排下，认真参与组织生活。但在学习过程中缺乏主动性，在被安排、被要求的状态下完成学习任务。因此，在学习的自我认知、学习的激情上存在差距。在参加党支部的组织活动时，由于受组织生活的时间、支部人数的限制，实际主动发言的人数不多，多为被动的聆听者。

　　 1.2基层组织生活的创新性不强

　　 各基层党支部除了要学习学校党委宣传部、组织部安排的内容外，还要完成各学院根据本院实际情况下达的学习内容，内容形式单一。同时学生党支部的党员发展任务重，学生课程差异化选择造成的统一时间难等问题，也使组织生活因完成任务而进行，缺乏新颖性。上级下达的必选内容多，针对党支部实际的自选内容少。

　　 1.3基层组织生活的效果不佳

　　 基层组织活动因形式呆板、内容与学生关注、实际需求不符等问题，使广大学生党员对组织活动的满意度不高。因此加强党组织活动的计划性，采取分组学习讨论、鼓励全体党员参与组织活动的组织和策划等措施来提高组织活动质量，同时在开展的工作中，利用多种方式进行互动，从线上与线下进行互动，以学生满意的方式进行全方位、立体化的交流学习。

　　 2利用互联网信息化技术开展党组织活动的必要性和可行性

　　 2.1符合当代校园的文化传播要求和大学生的实际特质

　　 根据中国互联网信息中心(CNNIC)第十一次统计报告和团中央等部门的有关调查数据显示：现在我国网民达5910万人，其中学生有1654．8万人，占网民总数的28％。大学生中每周上网1小时以上的达92％，平均每天上网1小时以上达33．5％，拥有E—mail信箱的91．3％，主要靠电子邮件进行日常联系的达50％，通过网络发布个人信息进行求职的毕业生达80％。由此可见，上网已经成为大学生生活中的一个重要内容，成为大学生获取信息和人际交往的一个重要途径和最易接受的一种交流方式。而如今，校园网络建设良好基本达到全覆盖学生可以及时进行信息浏览和交流，为开展党组织活动提供了必要的物质条件和技术支持，广大青年学生的网络基础扎实，完全具备建设网站和开展网上组织活动的技术实力。

　　 2.2符合思想政治教育的主渠道要求

　　 互联网的开放性决定了其内容的良莠不齐及繁杂冗余，容易歪曲青年学生的世界观、人生观和价值观。网上信息资源占据垄断地位的是发达国家，通过文化的传递冲击发展中国家的思想阵地，使发展中国家的人们特别是青少年的民族信念弱化、思想意识西化。学生党员作为高校中的精英，具有较高的思想政治素质，有较强的分析和辨别各种信息的能力。通过互联网阵地进行各类党员教育管理服务工作，让党的旗帜举起来，让党的声音响起来，让党的形象树起来，能有效发挥党员群体的先进作用，也是符合时代发展的思想政治教育的新途径和新方法。

　　 2.3符合基层党建工作创新性的要求

　　 大学生网上组织活动把党组织活动与互联网有机结合起来，为大学生党组织活动形式的创新和质量的提高服务。一是利用互联网的超大信息量和查找资料的快捷性。学生党员能以最快的速度查找到自己需要的资料并进行比较分析，提高了学生党员在组织活动中发言的质量；二是利用互联网的超时空性。党员在网络终端前就可以就党支部活动的主题发表自己的意见，可以不受空间地域的限制，使组织活动更具机动性和灵活性；三是利用互联网的多媒体性。在互联网上，专题教育影片非常丰富，同时也可以在相应的服务器上上传有关专题教育片，丰富了组织活动的活动形式，增强了活动效果。这种平台既符合学生的要求，也具有一定的创新性。

　　 3利用互联网信息化技术创新党组织活动的有效途径利用互联网信息化技术实现了虚拟网络环境与现实物理环境相统一，将党组织活动与互联网结合起来，参与者便可不受时空限制而自由的参与活动，但同时也应考虑物理环境的凝聚力强和网络环境情感弱化因素，把两种方式统一起来，实现优势互补。

　　 3.1工作理念信息化

　　 坚持以“党建信息平台为工作有效抓手”的理念，通过建立健全党组织活动的各项制度，学院、各职能部门、宿舍管理管部门之间实行多方联动，将学生党员的发展、培养及考核等一系列过程对学生的各方面表现进行全方位考察，在技术手段上广泛利用互联网信息技术实现党组织内部、外部信息和资源的共享、互换与交流，从而更好地促进基层党组织工作。

　　 3.2工作平台信息化

　　 3.2.1创建在线学习平台。依托“三课”，即团课、系列党课、主题党课，通过信息化平台实现党员教育内容和教育形式的网络化。依托网站开展“网上党校”、“红色论坛”等活动，开辟有特色、新颖丰富的在线学习平台。

　　 “红色论坛”是网络党课互动学习的一种重要形式，它具有良好的交互性，能容纳较多的信息。论坛的开放性和平等性使得所有学员能够畅所欲言，学员在论坛上提出的学习困难，可以由任课教师、党建工作者、老党员回答，也可以与其它学习者讨论交流。从技术角度考虑，论坛可容纳文字、图片、超链接、声音、图像、打包文件等多种格式的内容，便于辅导教师利用多媒体形式引导学员在论坛中进行德育教育。学生还可以将有价值的学习内容发布共享，最大程度的共享学习资源。论坛中存放的资源在技术上还可以做到保密和隐藏，一定程度的保护了应有的知识产权。论坛能够灵活的按照内容划分不同的版面，根据学习主题划分子类。同一背景和同一兴趣的学员在同一个版面中进行针对性的交流，容易形成学习共同体，从而激发网络协作式学习。

　　 通过设立支部QQ群、支部博客的方式建立网上学习资料库，设立支部易班来加强党员间的学习交流，设立微博来及时交流学习心得和感受。通过形成系统的在线学习体系，涵盖政治理论知识、专业知识、管理知识、社会知识等内容，学生党员可通过网络随时随地进行自主学习，还可通过开展定时网络集中学习讨论。

　　 建立网上新闻发布系统，第一时间发布即时新闻，使各级党组织、党员和广大网民以最快速度了解国内外政治、经济和社会生活信息。

　　 3.2.2创建党员信息平台。开发网上党务信息管理系统，由基本信息管理、基层组织建设、党内法规查询等多个相互联系的系统模块组成，可实现基层组织建设、党员及流动党员管理、发展党员、组织生活、党费管理、党内统计、党员学习培训等党组织工作的实时动态管理，对党员及入党积极分子的党务工作、党建工作等进行公开发布，设立书记信箱，动态记录党员及入党积极分子的发展并实现监督考评。

　　 3.2.3创建网络互动平台。利用飞信群、QQ群、博客、易班、微博等方式创建系列网络互动平台，实现党员间的信息共享及沟通交流，开设“网络直播间”、“党员网上交流室”、“网上民主生活会”等具有交互性的栏目等，开展学习讨论活动。

　　 通过网络互动平台将党组织生活信息化。可以充分利用互联网信息平台开展党组织生活，进行在线的政治理论学习、社会热点分析讨论、专业知识经验交流等、举行网络征文大赛、党史知识竞赛等内容，实现党组织生活的多样化。

　　 3.2.4创建工作效果调研平台。利用网上投票系统、易班、人人网等创建社会调查平台，通过网上问卷调查功能，进行“党员思想状况”调查、“创新党组织生活方式”调查、“党员满意度测评”等一系列的党建工作调查活动，在充分了解党员的思想动态及意见的同时也起到了的监督与约束作用。

　　 3.3工作机制的信息化

　　 3.3.1创新网络化信息发布机制。通过信息工作平台，将党员及入党积极分子纳入到网络平台中，建立覆盖全部人员的沟通平台，动态记录学生从递交入党申请书、推荐为入党积极分子、上党课、入党积极分子考察和培养教育到发展成党员的过程，通过党建信息平台进行信息化处理，清晰了解党员的成长过程。

　　 3.3.2创新网络化宣传公开机制。及时公开党组织活动的开展及党务工作，通过支部网络刊物对支部的动向信息进行宣传，提高党员积极参与性，实现党务信息、党组织活动的公开、透明。如对党员的推荐、创先争优的典型案例评选、党员先锋模范评选的工作中可以利用互联网信息技术开展调查和推荐。可以设置“党务指南”、“支部公告”、“工作动态”、“党员风采”等栏目，对党组织工作状况实行“网上党务公开”，提高学生党支部工作的透明度和知情权。

　　 3.3.3创新网络化监督评价机制。设置“书记信箱”及易班“网络党支部”、支部博客等互动和反馈机制，通过网络开展党员满意度评价，接受来自党内和党外的监督和考核，对党员起到较好的督促警醒作用。发挥网络党建的评议功能，上网评议党员和干部，组织网上无记名评议、网上群众民主评议等活动，使之成为一种便于组织、成本低、效率高、准确性强的党内管理监督工作的新途径。

　　 利用互联网技术进行基层党建工作的创新是适应时代发展的必然，也是学生们日益接受并有效提高工作效率的途径，只有不断的在理念、机制上进行更新，才能搭建出符合时代发展的党建信息平台，开拓出更多的创新思路。